用性来减压的女孩

导读：在心亦诚心理咨询的不少学生厌学咨询案例中，孩子会在高二、高三年级突然不愿去上学了，这让很多家长心急如焚。就像参加奥运会的 选手经过几年的刻苦训练，马上就要上赛场了，却宣布弃权了，着实叫人措手不及。究其原因，孩子有畏难状态是一方面，但同时其他因素的影响也不可小觑。

案例：

    菁菁，17岁，重点高中高三学生，高二因焦虑、失眠被诊断为焦虑症，吃药近一年，知道诊断结果，菁菁曾自杀过。现在菁菁妈妈全天陪伴她以防意外。在这种状态下前来心亦诚心理咨询。

    妈妈告诉咨询师，从小学到初中，孩子在周围人和老师同学眼中一直很优秀，人长得漂亮学习又好，父母都以有这样的女儿而自豪。上初三时，孩子变得有些沉默，家里没引起注意。高二开始，孩子的问题变得严重，经常失眠，医院诊断焦虑症，开始服药，现在快一年

了。三个月前，孩子不愿去学校了，说班里有人背后议论她，路人也看她瞧不起她，再不愿出门。带孩子也去了医院，结果不见好，且孩子因此崩溃了，在家自杀被发现。

    菁菁的自诉是上初三逢考试就失眠，上到高二这种状态一直没有减轻，吃药也不见好，记忆力下降厉害，不敢吃药了。高三压力更大，为缓解焦虑情绪，跟一男生恋爱并主动发生性关系。期中考前晚，不复习只跟男生在一起做爱。第二天去考试，走进考场感觉同学用异

样的眼光在看自己，觉得自己的丑事被别人发现了，极度恐惧。这以后天天想这件事，感到焦虑，想自杀。

心亦诚心理专家分析：

    菁菁是抑郁和焦虑症患者。首先要区分是病与非病！根据三点来判断：1、她能够清晰地描述事情的发展过程，有自知力；2、整个描述过程中她都表现出来了强烈的求助动机；3、她并不符合精神病学精神分裂症的诊断标准。那么显然她是心理疾患，虽然有些幻听等症状。

     菁菁的病态主要来自她父母的病态家庭教育。有这种病态家庭教育观的父母从子女小时侯就向她不断灌输这么一种思想：人不能犯错误，人要处处完美，事事完美，否则就会受到惩罚或被人抛弃。这种灌输使孩子从小就建立起这么一个观念：我要事事做到尽善尽美，我也不能犯错误，事情做得不好或者犯了错误，我就不再是个好孩子，就会被人抛弃，就会受到惩罚。这样的教育最可怕之处就是使孩子的发展背离了人性之道,事事追求完美，背负沉重的心理负担，只记着无用的、虚伪的道德律令。菁菁内化了父母的这种教育观念，生活学习中追求完美，虽然学习成绩很好，但却背负重压，长期积累下来不堪重负，拿恋爱来减压，而发生性关系又是严重违背自我道德的，不断地进行自我谴责，导致幻觉出现。

治疗：

    首先消除菁菁的幻觉，然后对其进行科学性教育，消除自我道德审判，最后帮助其学会如何更好地应对学业压力。

    因为菁菁是外地学生，咨询采取采取密集性治疗消除幻觉，她也能坦然接受与男生发生性关系的事实，不再进行自我道德审判。接下来一起探讨如何更好地应对高考压力并合理规划自己的人生发展规划。半个月后，菁菁同意回校上课，约定如果出现问题及时预约咨询。

回校后菁菁刚开始有些不太适应，但能坚持下来，又经过两个疗程的后续巩固，菁菁完全适应了正常的学校生活。。。。。。

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