精神发育迟缓、智力落后、脑瘫、自闭症等发育障碍儿童普遍存在言语语言发育方面的问题。表现为听不懂、不会说、说不清、仅使用肢体语言表达而拒绝说…等。

言语语言障碍严重影响儿童发展，会导致语言、认知、社交、学习能力、情绪行为等多方面的发育问题。建议即早干预，早期干预，科学干预，不要因误信“贵人语迟”、“早晚会说”…等盲目经验而耽误早期干预时机，影像全面发展。

儿童言语语言障碍分两个方面：言语的理解表达障碍、构音障碍。

理解表达与认知能力高度相关，包括对肢体语言的理解、对他人说话的理解、对表情情绪的理解，以及肢体语言表达、情绪表情的表达、特定行为的表达（如拍肚子表示饱了、指门口表示要出门、发eng-eng音表示要便便…等）。
理解表达的训练多从认知、互动方面入手。

构音就是用嘴巴说出声音并进一步表示特定意义。包括早期的乱叫、无意义语言、单音语言、单词语言、短语表达、短句子、长句子、复杂语言等。

构音障碍需要进行构音训练，目前常用干预的技术是口肌训练技术，包括对口腔感知觉、吞咽、呼吸、口部肌肉运动、发音技巧等系统的评估和有目的的介入。

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